https://mand-ycmm.org/index.php/taveij <div class="description"> <p style="text-align: justify;"><span style="font-family: Helvetica, sans-serif;">The International Journal of Technical and Vocational Education is managed by the Cendikia Mulia Mandiri Foundation. This journal publishes literarture research, case analysis, evaluation, development, models, learning, and other materials on all aspects of the same level as technical, vocational education, and training. Papers sent in this journal must be original, and of quality that is of interest to international readers. Manuscripts sent to this journal are subject to a peer review process, which involves a panel of international researchers who are experts in the relevant fields. It also publishes book reviews that have the potential to appeal to readers. This journal is published in print and online. The online version of the journal is free access and download.</span></p> <p><strong><span style="font-family: helvetica; font-size: small;">E-ISSN : 2721-9798<br />Prefix DOI : 10.556442<br />Editor Jurnal Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ)<br />Frequency 2 Issue in 1 Years<br /></span><span style="font-family: helvetica; font-size: small;">Published : Vol.1 ( Februari ) - Vol.2 ( Agustus )</span><br /></strong></p> </div> YCMM en-US Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ) 2721-9798 https://mand-ycmm.org/index.php/taveij/article/view/1294 <p>Pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil survei PISA 2022 (skor sains Indonesia = 383, peringkat ke-71 dari 81 negara). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media pembelajaran berbasis Canva dan mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA materi Ekosistem pada siswa kelas V SDN 12 Padang. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen (n=30) menggunakan media Canva dan kelas kontrol (n=30) dengan metode konvensional. Instrumen berupa tes pilihan ganda 25 butir yang telah divalidasi (CVI = 0,91; α = 0,84). Hasil menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai posttest rata-rata 82,67 (SD = 7,43) dibandingkan kelas kontrol 71,33 (SD = 8,12). Uji independent sample t-test menghasilkan t(58) = 5,67, p &lt; 0,001. N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,68 (kategori sedang-tinggi) secara signifikan lebih besar dari kelas kontrol (N-Gain = 0,41). Disimpulkan bahwa implementasi media pembelajaran berbasis Canva efektif meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar.</p> Petrus Jacob Pattiasina Noorhani Dyani Laksmi Copyright (c) 2026 Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ) 2026-05-11 2026-05-11 6 01 10.55642/taveij.v6i01.1294