Berpetualang Menuju Belajar Efektif: Strategi Psikologis Mengatasi Kebiasaan Belajar
Keywords:
Pembelajaran Efektif, Strategi Psikologis, Gaya Belajar, PsikoedukasiAbstract
Setiap peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda, pendidik harus jeli merancang pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik yang dihadapinya, agar peserta didik lebih mudah menyerap materi pembelajaran yang diberikan oleh pendidik. Sebuah program psikoedukasi dilaksanakan di salah satu Sekolah Dasar swasta di Makassar, dengan sasaran guru-guru dari kelas 1 hingga 6. Program ini bertujuan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut dengan memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada para pendidik di jenjang sekolah dasar untuk mengidentifikasi dan mendukung kebutuhan belajar peserta didik secara individual. Melalui pre-test, ceramah, sesi tanya-jawab, dan post-test, efektivitas intervensi psikoedukasi dievaluasi. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan penerapan strategi yang didiskusikan. Kegiatan ini menyoroti peran penting kolaborasi antara pendidik dan orangtua dalam menumbuhkan kebiasaan belajar yang positif, yang pada akhirnya bertujuan untuk mendapatkan manfaat jangka panjang dalam kinerja akademik peserta didik dan pengalaman belajar secara keseluruhan.
References
Ananda, R., & Hayati, F. (2020), Variabel Belajar (Kompilasi Konsep). CV. Pusdikra MJ: Medan.
Djara, J.L., Imaniar, M., Sae, E., & Anin, S. (2023). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 226-233. DOI: 10.55606/jurdikbud.v3i2.
HIMPSI (2010) Kode Etik Psikologi Indonesia, Pengurus Pusat Himpunan Psikologi Indonesia, Jakarta.
Miltenberger. (2008). Behavior modification Principles and Procedures Fourth Edition, Thomson Learning, Inc, USA.
Regulation of the Minister of Education, Culture, Research and Technology of the Republic of Indonesia Number 12 (2024). Curriculum in early childhood education, primary education and secondary education. Retrivied from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/rujukan/regulasi-kurikulum-merdeka/.
Periantalo, J. (2017). Statistik Dasar untuk Psikologi. Pustaka Pelajar: Yogyakarta.
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157-163.
Supratiknya. (2011). Merancang program dan modul psikoedukasi edisi revisi, Penerbit Universitas Sanata Dharma: Yogyakarta.
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. DOI:10.1016/0364-0213(88)90023-7.
