Pengaruh Distance Education, Motivasi Belajar dan Adversity Quotient Terhadap Prestasi Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19 di Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.556442/eabmij.v6i1.518Keywords:
Distance Education, Motivasi Belajar, Adversity Quotient dan Prestasi Belajar.Abstract
Penelitian ini adalah Pengaruh Distance Education, Motivasi Belajar Dan Adversity Quotient Terhadap Prestasi Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19 di Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya. Yang dimana tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Distance Education, Motivasi Belajar Dan Adversity Quotient Terhadap Prestasi Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19 di Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya baik secara parsial dan simultan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu jenis penelitia kuantitatif. Metode pengambilan sampel yang digunakan probability sampling. Sampel yang digunakan sebanyak 100 responden. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reabilitas, uji asumsi klasik, analisis linear berganda,uji hipotesis dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang positif dan signifikan anatara Distance Education dengan Prestasi Belajar, Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar dan Adversity Quotient terhadap Prestasi Belajar. Serta ada pengaruh secara simultan Distance Education, Motivasi Belajar dan Adversity Quotient terhadap Prestasi Belajar.
References
Adisasmito, L.S. (2007) Mental juara modal atlet berprestasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Aibak, Kutbudin, dkk. (2020). Kuliah Daring Di Tengah Covid-19 Dari Berbagai Perspektif. Tulungagung: IAIN Tulungagung Press.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Sebuah Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Aristian (2016
Bulan, A. P. (2020) Keangka Konseptul. https://www.academia.edu/8741655/ Kerangka_Konseptual
Dabbagh, N. and Bannan-Ritland, B. (2005) Online learning: Concepts, strategies, and applications. Pearson Education, Upper Saddle River.
Dhitaningrum, M., & Izzati, U. A. (2013). Hubungan antara persepsi mengenai dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar siswa SMA Negeri Gondang Kabupaten Tulungagung. Jurnal Penelitian Psikologi, 1(2).
Djamarah, S. B. (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Surabaya, Usaha Nasional
Fathurrohman, M. (2014). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Arruzz Media.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro: Semarang.
Gumilar M. & A. S. Lengkana. (2020). “Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani”. Competitor | Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga. 12 (2) : 83-94
Haeruddin, (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kepuasan Kerja, dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja pegawai Pada Kantor Camat Witaponda Kabupaten Morowali. e Jurnal Katalogis.4 (12): 27-35.
Hamalik, Oemar, (2005). Metode Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar, Edisi Ketiga Cetak Ulang Pertama, Penerbit Tarsito.
Hamzah B. Uno (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi AksaraBandung PT Remaja Rosdaka Karya.
Hamzah B. Uno, (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
Hazimatul Ulfah, Tri Kurniawati, Efni Cerya. (2018) Pengaruh Prestasi Belajar Dan Advertisy Quotient Terhadap Penyelesaian Skripsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi UNP
http://elitag.untag-sby.ac.id/
I KadekYogi Mayudana Hubungan Kecemasan Matematis dan Adversity Quotient terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK TI Bali Global Denpasar
Ibnu Fiqhan Muslim. (2019) Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
CEMCA
Nana Sudjana (2009). Dasar- Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido.
Nashori. (2007). Pelatihan Adversity Intellegence untuk Meningkatkan Kebermaknaan Hidup Remaja Panti Asuhan. Jurnal Psikologi No.23 Thn XII Januari 2007.
Neuman, W. Lawrence, (2018). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches 7th edition. London: Pearson Education Limited.
Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, Dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.
Ormrod, Jeanne Ellis. 2008. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh Dan Berkembang Edisi Keenam Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Paul G. Stoltz (2005). Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. (Jakarta: Grasindo)
Purwanto. Ngalim, (1986). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Karya
Pratama, Novan Noer. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi kasus pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Kota Sukabumi). Skripsi UPI.
Pratiwi, (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Srimulyo Natar. Disertasi, Sekolah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Lampung: Universitas Lampung. Sumber: http://digilib.unila.ac.id.
Rina Anggita Tampubolon 1, Woro Sumarni2 , Udi Utomo3 Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar
Risnawati. (2018). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi (Survey pada Siswa Kelas X di SMAN 7 Tasikmalaya). SKRIPSI UNSIL.
Wijaya, T. (2007) Hubungan Adversity Intelligence dengan intensi berwirausaha (Studi Empiris pada siswa SMKN 7 Yogyakarta). Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 9(2), 117-127.
