Evaluasi Kinerja dan Pemantauan Progres Siswa
DOI:
https://doi.org/10.556442/taveij.v4i1.590Keywords:
Evaluasi kinerja, Pembelajaran, Peserta DidikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja dan pemantauan progres siswa dapat diarahkan pada pencapaian hasil yang lebih baik dan pengembangan siswa secara menyeluruh. Jenis penelitian pustaka (library research), yakni penelitian yang obyek kajiannya menggunakan data pustaka berupa buku-buku sebagai sumber datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang efektif dan meningkatkan hasil akademik siswa, sekolah mengajak orang tua untuk mengembangkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran siswa, berbicara mengenai keluhan apa yang mereka rasakan dan dukungan apa yang mereka butuhkan dari sekolah, membangun pendekatan yang konsisten antara orang tua-guru dan mengadakan program sosialisasi orang tua
Downloads
References
Huljannah, M. (2021). Pentingnya proses evaluasi dalam pembelajaran Di sekolah dasar. Educator: Directory Of Elementary Education Journal, 2(2), 164-180
Jatiningtyas, P. D. (2019). Pengembangan Penilaian Portofolio untuk Menilai Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Banjar Bali Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 6(2), 68-79
Munandar, A. (2019). Evaluasi Pembelajaran Terhadap Peserta Didik. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 83-93
Magdalena, I., Suhaibah, E., Mahardhika, G., Latifah, U., & Hothimah, R. H. (2023). Analisis Penilaian Portofolio Dalam Penilaian Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(2), 45-48
Sutrisno Hadi. (2002). Metodelogi Research, Andi Offset, Yogyakarta.
Utami, Larasati Dyah. 2021. “Tingkat Literasi Indonesia di Dunia Rendah, Ranking 62 dari 70 Negara.” Tersedia dalam https://perpustakaan.kemendagri.go.id.
