Implementasi Manajemen Layanan Khusus Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Taman Baru 1 Kota Cilegon
DOI:
https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.602Keywords:
Manajemen; Layanan Khusus; Bimbingan dan KonselingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen layanan bimbingan khusus di SD Negeri Taman Baru 1. Metode kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini, seperti wawancara kepala sekolah, guru pembimbing, dan instruktur kelas. Temuan menunjukkan bahwa penerapan manajemen layanan khusus di sekolah belum berhasil. Ada permasalahan lain, seperti organisasi yang buruk, mobilisasi yang tidak memadai, pengendalian yang buruk, dan perencanaan yang buruk. Oleh karena itu, bantuan dan nasihat yang diberikan mungkin bukan yang terbaik. Disarankan agar sekolah meningkatkan perencanaan, mobilisasi, manajemen, dan pengorganisasian operasionalnya untuk meningkatkan standar layanan bimbingan dan konseling yang ditawarkan kepada siswa.
Downloads
References
Agus Saputra, Aulia, M. F. R. (2022). Pentingnya Manajemen Layanan Khusus di Sekolah Bagi Peserta Didik. Pentingnya Manajemen Layanan Khusus Di Sekolah Bagi Peserta Didik, 1, 1–11.
Alang, M. S. (2023). BAKAT DAN PENGARUHNYA TERHADAP PENCAPAIAN PRESTASI BELAJAR SISWA. 10, 17–25.
Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579
Anriani, Sri Rezki. Hasanuddin. Alam, A. S. P. (2021). Strategi Kolaboratif Dalam Manajemen Pelayanan. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(1), 46–62.
Dr. Anidi, S.Ag., M.Si., M.S.I., M. ., Ode Yahyu Herliyani Yusuf, S. Kep. Ners., M.Pd Sufrianto, SE., M. S., & Chairan Zibar L. Parisu, S.Pd., M. P. (2023). BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR.
Farida Nugrahani. (2014). METODE PENELITIAN KUALITATIF.
Huda, T. A., & Program. (2021). Kemampuan Awal Peserta Didik Dalam Menentukan Minat dan Bakat. Elsevier.
Jannah, N. (2015). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Pemilihan Kegiatan Ekstrakurikuler Di SMP Negeri 1 Rantau. Jurnal Mahasiswa Bk An-Nur, 1(1), 34–43.
Permana, S. A. (2020). Peran Guru BK dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(2), 61–69. https://doi.org/10.32505/syifaulqulub.v1i2.2425
Putri, A. E. (2019). Evaluasi Program Bimbingan Dan Konseling: Sebuah Studi Pustaka. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 4(2), 39. https://doi.org/10.26737/jbki.v4i2.890
Rahim, M. (1976). Manajemen Bimbingan Dan Konseling Dalam Konteks Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 287.
Wiwin Yuliani, I. S. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, 2(1), 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1- 10.497
Wulan, A. R. (2007). PENGERTIAN DAN ESENSI KONSEP EVALUASI, ASESMEN, TES, DAN PENGUKURAN. 12.
Yusmaini, O., Batubara, A., Farhanah, J., Hasanahti, M., & Apriani, A. (2022). Konseling Bagi Peserta Didik. Al-Mursyid, 4(1), 1–9. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/
Zamroni, S. E., & Program. (2017). Pemanfaatan Tekonologi Informasi (TI) Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Sebagai Representasi Berkembangnya Budaya Profesional Konselor Dalam Melayani Siswa Sumarwiyah. 2, 1–14.
