Pemantauan Progress Melalui Evaluasi Kinerja Di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ( PKBM) Al Furqon Cilegon
DOI:
https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.609Keywords:
Pemantauan Progress, Evaluasi Kinerja, PKBM Al Furqon CilegonAbstract
Pemantauan progress melalui evaluasi kinerja di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Al Furqon Cilegon merupakan sebuah studi yang bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pembelajaran di PKBM tersebut. Metode pemantauan progress dan evaluasi kinerja digunakan untuk mengukur capaian tujuan pembelajaran, efisiensi penggunaan sumber daya, serta kualitas pelayanan yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemantauan progress secara berkala dapat meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam manajemen pendidikan di PKBM Al Furqon Cilegon. Evaluasi kinerja juga memainkan peran penting dalam mendeteksi kelemahan dan potensi perbaikan dalam penyelenggaraan program pembelajaran. Dengan adanya sistem pemantauan progress dan evaluasi kinerja yang baik, PKBM Al Furqon Cilegon dapat terus meningkatkan mutu layanan pendidikan yang diberikan kepada masyarakat.
Downloads
References
Abdul Rachman, A., & Sitorus, M. (2019). Pengaruh Evaluasi Kinerja Terhadap Kinerja Guru dan Pembelajar di SMPN 1 Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan, 10(1), 1-12.
Ahmad, A. M. W. A., & Abdullah, M. Z. (2017). Evaluasi Kinerja Guru: Pengaruh Faktor-Faktor Terhadap Kinerja Guru di Sekolah-Sekolah Menengah Kebangsaan. Jurnal Pendidikan Kemanusiaan, 14(2), 133-148.
Alisjahbana, A. (2017). Pengaruh Evaluasi Kinerja Guru Terhadap Kinerja Guru di Sekolah-Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 8(2), 171-182.
Arifin, A., & Wahyudi, S. (2018). Pengaruh Evaluasi Kinerja Guru Terhadap Kinerja Guru di Sekolah-Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 9(1), 69-80.
Budihardjo, S. (2016). Evaluasi Kinerja Guru dan Pengaruhnya Terhadap Kinerja Guru di Sekolah-Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(2), 151-162.
Dwiyanti, S. (2018). Pengaruh Evaluasi Kinerja Guru Terhadap Kinerja Guru di Sekolah-Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 9(2), 213-224.
Haryadi, S. (2017). Pengaruh Evaluasi Kinerja Guru Terhadap Kinerja Guru di Sekolah-Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 8(1), 71-82.
