Kajian Administrasi Pendidikan Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.614Keywords:
Administrasi Pendidikan, Sekolah Dasar, Pembelajaran Responsif, Evaluasi HolistikAbstract
Optimalisasi pelaksanaan administrasi pendidikan di sekolah dasar menjadi krusial dalam mencapai tujuan pendidikan nasional, terutama menghadapi perubahan lingkungan pendidikan dan kebutuhan unik anak-anak usia dini. Dalam konteks ini, pembahasan melibatkan tiga aspek utama, yaitu pembelajaran, evaluasi, dan penerapan kebijakan. Penggunaan teknologi dengan bijak, pendekatan pembelajaran responsif, dan integrasi keterampilan abad ke-21 menjadi kunci dalam meningkatkan proses pembelajaran. Evaluasi holistik yang melibatkan metode formatif, penilaian kinerja, dan portofolio mendukung pemahaman yang komprehensif terhadap kemajuan siswa. Penerapan kebijakan memerlukan adaptasi terhadap perubahan lingkungan, dengan mempertimbangkan kebutuhan spesifik anak-anak usia dini dan mendukung guru dalam mentransformasikan kebijakan menjadi tindakan di kelas. Oleh karena itu, optimalisasi pelaksanaan administrasi pendidikan juga membutuhkan keterlibatan aktif guru, staf sekolah, orang tua, dan masyarakat. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dengan bijak dapat meningkatkan efisiensi administratif, sementara kolaborasi antar sekolah, lembaga pendidikan tinggi, dan lembaga penelitian dapat memperkaya praktik terbaik. Dengan demikian, upaya ini diarahkan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang responsif dan adaptif, memastikan bahwa setiap anak menerima pendidikan yang berkualitas sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan mereka.
Downloads
References
Ardana, L. N., Vega, N., Kirana, P., & Sunaryati, T. (2023). Peran Penting Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15814–15819.
Ariawan, S., Suncaka, E., & Wardani, M. T. (2023). Administrasi Pendidikan. CV Pena Persada.
Asih, D., & Hasanah, E. (2021). Manajemen Kesiswaan Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Sekolah Dasar. Academy Of Education Journal, 12(2), 205–214.
Athifah, M. S., Sabita, S. A., & Lubis, S. A. P. (2023). ADMINISTRASI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER DI SMP NEGERI 35 MEDAN. Al Ittihadu, 3(3), 245–254.
Banurea, R. D. U., Simanjuntak, R. E., Siagian, R., & Turnip, H. (2023). Perencanaan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(1), 88–99.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Firmansyah, D. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature Review is A Part of Research. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 1(3), 64–71.
Halimah, H., & Anwar, A. (2023). PERANAN TATA USAHA DALAM PROSES PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN PADA TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(3), 105–109.
Hantoro, R. R., Hasibuan, L., & Anwar, K. (2021). Administrasi Pendidikan: Unsur Dan Bidang Garapan Administrasi Pada Sekolah. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 20–30.
Hendri, W., & Komala, R. (2023). Program Pendampingan Literasi, Numerasi, Administrasi dan Adaptasi Teknologi di SMPN Satap 4 Suela Kabupaten Lombok Timur. JILPI: Jurnal Ilmiah Pengabdian Dan Inovasi, 1(3), 457–464.
Khairani, U., Sakban, S., Em, R. T. A., Marzuqoh, F., Majri, A. K., & Hasanah, C. S. (2024). Model Administrasi Kepegawaian Sekolah Dasar Muhammadiyah 03 Unggulan Pekanbaru. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 347–356.
Lashley, C., & Boscardin, M. L. (2003). Special Education Administration at a Crossroads: Availability, Licensure, and Preparation of Special Education Administrators.
Nisa, S. K., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Hambatan dan Solusi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Jenjang Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 287–298.
Oktavia, Y. (2020). Usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kreativitas guru dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 808–815.
Septiana, T., Firdausyi, M. F., Kurniawan, D., & Alfarizi, M. Y. (2023). PENINGKATAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI KALANGAN ANAK-ANAK PRASEKOLAH: PROGRAM PENDIDIKAN AWAL YANG INKLUSIF. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 2265–2273.
Situmorang, A., Corry, C., & Haloho, B. (2023). PERANAN PENDIDIKAN IPS DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA PEMBINAAN PERILAKU PSIKOLOGI PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2).
Spandagou, I., Little, C. A., Evans, D., & Bonati, M. L. (2020). Inclusive Education in Schools and Early Childhood Settings. Springer.
