Menghadapi Tantangan Perubahan Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Dalam Pendekatan Strategis Dan Alat Intervensi Yang Efektif
DOI:
https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.647Keywords:
Perubahan Pendidikan, Pendekatan Strategis, Alat Intervensi, Pengembangan KurikulumAbstract
Perubahan dalam sistem pendidikan Indonesia menuntut pendekatan strategis yang efektif dan penggunaan alat intervensi yang tepat guna menghadapi tantangan yang dihadapi. Dalam konteks ini, artikel ini mengeksplorasi berbagai pendekatan strategis dan alat intervensi yang dapat digunakan untuk mengatasi perubahan sosial, teknologi, dan ekonomi dalam sistem pendidikan Indonesia. Pertama-tama, pentingnya pengembangan kurikulum berbasis kompetensi untuk mengurangi kesenjangan antara kurikulum pendidikan dan kebutuhan industri diperkenalkan. Kemudian, pendekatan inovatif dalam metode pengajaran seperti pembelajaran berbasis proyek dan penggunaan teknologi pendidikan dibahas untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan kualitas pembelajaran. Selanjutnya, penguatan manajemen pendidikan dan kepemimpinan sekolah juga diangkat sebagai faktor penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung inovasi dan peningkatan mutu. Terakhir, pentingnya keterlibatan masyarakat dalam mendukung upaya perbaikan pendidikan juga ditekankan, dengan menggalakkan partisipasi orang tua, komunitas lokal, dan pemangku kepentingan lainnya. Melalui integrasi pendekatan strategis dan penggunaan alat intervensi yang efektif, sistem pendidikan Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan generasi yang siap menghadapi tantangan masa depan dengan lebih baik.
Downloads
References
Afiat, A. N., Nurmia, N., & Baso, B. S. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak. Pandawa: Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(1), 46–55. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/pandawa.v2i1.405
Afifah, N., & Nursikin, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pendekatan Humanistik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. CENDEKIA, 16(01), 20–31. https://doi.org/https://doi.org/10.37850/cendekia.v16i01.552
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68–82. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Deti, S., Firdaus, A. R., Oktari, D., & Prihantini, P. (2024). Perspektif Guru Sekolah Dasar terhadap Tantangan Penilaian Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1852–1859. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12661
Gunadi, S. S., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Analisis Strategi Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Penguatan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 177–184. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.468
Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan solusi untuk meningkatkan kompetensi dan kualitas guru: sebuah kajian pustaka. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595
Irzani, E. (2024). Pentingnya Kepemimpinan di dalam Dunia Pendidikan. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 1(1), 101–104. https://ijam-edu.ppj.unp.ac.id/index.php/ijam/article/view/42
Ismail, A., & Eleuyaan, E. (2024). pengaruh teknologi digital terhadap proses pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(3), 84–91. https://ejournal.warunayama.org/index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/2131
Junita, S., Kom, M., Pd, M., Ardansyah, M., Adi, P. N., Harahap, I. H., & Dkk, M. P. (2024). Kurikulum Dan Pembelajaran Tantangan Perubahan Proses Pendidikan. umsu press.
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Era Digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205–222. https://doi.org/https://doi.org/10.32832/jpg.v4i3.14252
Maspion, G. (2023). Evaluasi Strategi Intervensi dan Mitigasi dalam Mengendalikan COVID-19 dengan Model Matematika. Jurnal Dunia Ilmu, 3(5). http://duniailmu.org/index.php/repo/article/view/212
Maulinda, C. M. (2024). dampak isolasi sosial pada kesehatan mental wawasan dari penelitian psikologis. Tugas Mahasiswa Psikologi, 1(1), 1–12. https://coursework.uma.ac.id/index.php/psikologi/article/download/358/784
Mubarika, F. D., Sultoni, S., & Benty, D. D. N. (2024). Implementasi Manajemen Perubahan oleh Kepala Sekolah dalam Rencana Pengembangan Kualitas Pendidikan SDN Madyopuro 3 Kota Malang. Proceedings Series of Educational Studies. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um083.8654
Nasution, L. (2024). Pengaruh Teknologi pada Dunia Pendidikan. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 34–42. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.868
Patoni, A. (2024). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik di SMK PGRI 2 Kota Jambi (pp. 1–15). UNIVERSITAS JAMBI. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/62450
Prayogo, D. A., Yuwono, I., Saputra, R. C., Sikki, N., & Paramarta, V. (2023). Strategi Menyikapi Tantangan Dan Peluang Praktik Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi: Tinjauan Literatur. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(11), 1879–1889. https://doi.org/https://doi.org/10.59188/jcs.v2i11.550
Putri, S. A., Asbari, M., & Hapizi, M. Z. (2024). Perkembangan Pendidikan Indonesia: evaluasi potensi implementasi merdeka belajar. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 39–46. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.950
Rafsanjani, A., Amelia, A., Maulidayani, M., Anggraini, A., & Tanjung, L. A. (2024). Pendekatan Sistem dalam Meningkatkan Pendidikan untuk Membangun Mutu Kualitas Pendidikan di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 168–181. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2498
Rojak, A. I. (2017). Implementasi perencanaan strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan madrasah swasta: Studi multisitus di MA An-Nur Bululawang dan MA Almaarif Singosari Kabupaten Malang (pp. 1–15). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/9746
Sagala, K., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan Pendidikan karakter di era digital. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(01), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006
Setyosari, H. P. (2016). Metode penelitian pendidikan & pengembangan. Prenada Media.
Siddik, Z. A., Patimah, S., Warisno, A., & Murtafiah, N. H. (2024). Konsep Manajemen Perencanaan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah. Journal on Education, 6(3), 16483–16492. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5530
Silvia, N., Syaharani, N., Parmaidia, R. A., Susilawati, T., & Maryanah, V. (2024). transformasi kurikulum merdeka: perubahan dan inovasi dalam pendidikan indonesia. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(10), 11–20. https://doi.org/https://doi.org/10.9644/sindoro.v2i10.1913
Subroto, D. E., Supriandi, S., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Surahman, E., Satrio, A., & Sofyan, H. (2020). Kajian teori dalam penelitian. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 49–58.
Suyana, N., Dalmeri, D., Sugiharto, S., & Jupriadi, J. (2024). Kebijakan Pendidikan Nasional Menghadapi Tantangan Global Sebuah Analisis Strategis dan Prioritas. Journal of Education Research, 5(1), 620–634. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.888
Syafruddin, S., Sudiana, N., & Bagus, I. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca dan Asesmen pada Pendidikan Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1469–1472. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3475
Turmuzi, A. (2024). Pelatihan Kepemimpinan untuk Kepala Sekolah di Era Kurikulum Merdeka: Sebuah Kajian Pengembangan Profesional. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 1026–1037. https://www.ojs.cahayamandalika.com/index.php/jcm/article/view/2628
Yulianto, H. (2024). Disiplin Positif Pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Filosofi Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 626–637. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/89
