Penerapan Konsep Perubahan Organisasi Menurut Kurt Lewin Dalam Pengelolaan Perubahan Di Lingkungan Sekolah Dasar Pada Tinjauan Atas Tantangan Dan Strategi Penyusunan

Authors

  • Rouf Universitas Bina Bangsa
  • B. Herawan Hayadi Universitas Bina Bangsa
  • Furtasan Ali Yusuf Universitas Bina Bangsa
  • Imam Septyan Riwayanto Universitas Bina Bangsa
  • Dede Nurhasanah Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.649

Keywords:

Perubahan Organisasi, Kurt Lewin, Sekolah Dasar, Kepemimpinan Sekolah, Strategi Manajemen Perubahan.

Abstract

Pengelolaan perubahan di lingkungan sekolah dasar merupakan tantangan yang kompleks yang memerlukan pemahaman mendalam tentang konsep perubahan organisasi serta strategi yang tepat untuk menghadapinya. Dalam konteks ini, konsep perubahan organisasi menurut Kurt Lewin menawarkan kerangka kerja yang bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengelola perubahan dengan efektif. Konsep ini terdiri dari tiga tahap utama: membekukan kondisi yang ada (unfreeze), mengimplementasikan perubahan itu sendiri (change), dan menjaga perubahan agar tetap stabil dan terintegrasi dalam budaya organisasi (refreeze). Namun, sekolah dasar menghadapi tantangan khusus dalam menerapkan konsep perubahan ini, seperti resistensi dari guru dan staf sekolah, kekhawatiran orang tua dan masyarakat setempat, serta penyesuaian yang diperlukan dalam kurikulum dan metode pengajaran. Untuk mengatasi tantangan ini, kepemimpinan sekolah harus memainkan peran yang krusial dengan memimpin dengan contoh, mengkomunikasikan visi perubahan dengan jelas, dan mendorong keterlibatan aktif dari semua pemangku kepentingan. Selain itu, strategi manajemen perubahan yang holistik dan berkelanjutan, seperti komunikasi terbuka, pendidikan dan pelatihan, partisipasi dan keterlibatan, pengelolaan konflik, pemberdayaan tim, penilaian dan umpan balik, serta pemeliharaan budaya organisasi yang sehat, juga diperlukan untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan perubahan di sekolah dasar. Dengan menerapkan saran-saran ini, sekolah dasar dapat berhasil mengelola perubahan dengan lancar, memastikan bahwa perubahan tersebut mendukung pembelajaran siswa, dan memperkuat posisi sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asia, N., Mukminin, A., & Sofwan, M. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di PKBM Anugrah Desa Bungku Kabupaten Batanghari. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(01). https://doi.org/https://doi.org/10.30868/im.v7i01.5136

Azizi, A. R., Hasibuan, L. H., & Mqfiroh, L. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Meningkatkan Budaya Mutu Di SD IT Tafizil Qur’an Yayasan Islamic Center Sumatera Utara (YIC-SU). Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i1.2719

Dewi, E. M. P., Qamaria, R. S., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, I., Hapsari, A. D., Juliadilla, R., Sari, R. P., & Anggraini, H. (2024). Pendidikan Indonesia Di Era Globalisasi; Tantangan Dan Peluang. Nas Media Pustaka.

Fachri, F. N., & Aslami, N. (2023). Strategi Manajemen Perubahan Terhadap Pengembangan Di Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi Dan Kewirausahaan, 3(2), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jimek.v3i2.1759

Fadilla, H., Hafizah, C. V., Sembiring, F. M., & El Musyri, A. (2024). Kebijakan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTs YPI Subulul Huda Saentis. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(1), 280–285. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i1.524

Fadillah, I., & Pujiastusi, H. (2024). peran teknologi pendidikan dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1433–1441. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11300

Fathoni, T. (2024). Strategi Pembinaan dan Pengembangan Kepala Sekolah. Global Education Journal, 2(1), 63–71. http://journal.civiliza.org/index.php/gej/article/view/326

Jaya, S. (2021). Manajemen Perubahan di Sekolah. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2(2), 82–94. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jrss/article/view/152

Lastari Ayu, E., Abdul, S., & Siswanto, S. (2024). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di sd negeri tanjung putus (pp. 29–31). Institut Agama Islam Negeri Curup. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/6024

Mahfud, M. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru sma negeri se-kota bima. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.359

Mustapid, M. (2021). Aplikasi Teori Belajar Kurt Lewin Pada Desain Pembelajaran Fikih. ITTIHAD, 4(1), 12–22. http://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/79

Pandiangan, E. L., Siregar, T. R. A., Hanum, F., & Maulana, F. (2024). Strategi Meningkatkan Sikap Disiplin Siswa melalui Kegiatan Apel Pagi di MIN 1 Langkat. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 193–199. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/modeling.v11i1.2210

Prasetyo, R. H., Asbari, M., & Putri, S. A. (2024). Mendidik Generasi Z: Tantangan dan Strategi di Era Digital. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 10–13. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v3i1.743

Purwati, E., & Sukirman, D. (2024). Teacher competence development in Kurikulum Merdeka implementation: A literature study. Inovasi Kurikulum, 21(1), 41–54. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.62277

Puspita, I., Indarti, N., & Nurhayati, D. (2023). Pendekatan, Metode, Strategi Dan Model Pembejaran: Literature Review. Jurnal Equilibrium Nusantara, 2(1), 93–96.

Rasyid, M., Khabib, M. A., Qonita, N., Yetri, Y., & Junaidah, J. (2024). Analisis Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 603–610. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i2.3094

Rochaendi, E., & Ma’mun, S. (2024). Model praktik baik kepala sekolah dalam pengembangan kemampuan dasar guru pada satuan pendidikan sekolah dasar. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 3(1), 1–15. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21927/ijeeti.2024.3(1).1-15

Romandoni, I. Y., Sulistyorini, S., & Chotimah, C. (2024). Manajemen Strategi Pembiayaan Dalam Organisasi Sekolah. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 15–33. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/alidaroh.v8i1.1381

Tampubolon, M. P. (2020). Change Management: Manajemen Perubahan: Individu, Tim Kerja, Organisasi. Mitra Wacana Media. http://repository.uki.ac.id/2339/2/CHANGEMANAGEMENT.pdf

Trang, I., & Ogi, I. (2024). Pengaruh Kondisi Kerja Dan Perubahan Organisasi Terhadap Perilaku Kerja Di PT. Pos Indonesia Kcu Manado. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 12(01), 1096–1105. https://doi.org/https://doi.org/10.35794/emba.v12i01.53781

Downloads

Published

2024-05-01