Intervensi Komunikasi Untuk Mengelola Perubahan Organisasi
DOI:
https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.657Keywords:
Intervensi Komunikasi, Perubahan Organisasi, Keterlibatan KaryawanAbstract
Perubahan organisasi merupakan bagian tak terelakkan dari lingkungan bisnis yang dinamis saat ini, namun sering kali dihadapi dengan resistensi dan ketidakpastian dari karyawan. Oleh karena itu, intervensi komunikasi menjadi kunci dalam mengelola perubahan organisasi dengan sukses. Penelitian ini membahas tentang efektivitas berbagai strategi intervensi komunikasi dalam memfasilitasi penerimaan perubahan organisasi oleh karyawan. Melalui analisis literatur yang komprehensif, studi ini mengeksplorasi dampak intervensi komunikasi terhadap tingkat keterlibatan karyawan selama proses perubahan organisasi. Hasilnya menunjukkan bahwa intervensi komunikasi yang jelas, terbuka, dan konsisten tentang tujuan, rencana, dan dampak perubahan memiliki dampak positif terhadap pemahaman dan dukungan karyawan terhadap perubahan. Selain itu, pembangunan keterampilan komunikasi bagi pemimpin dan manajer juga terbukti signifikan dalam memperkuat hubungan antara manajemen dan karyawan, yang berkontribusi pada peningkatan keterlibatan karyawan. Pengelolaan emosi dan persepsi karyawan melalui komunikasi yang empatik dan berorientasi pada dukungan juga ditemukan berperan penting dalam mengurangi resistensi dan meningkatkan keterlibatan karyawan selama proses perubahan. Dalam konteks ini, partisipasi karyawan dalam pengambilan keputusan dan perencanaan perubahan juga menjadi faktor yang signifikan dalam meningkatkan keterlibatan mereka. Sementara itu, sensitivitas terhadap keberagaman budaya dan pemanfaatan teknologi yang efektif juga dapat memperkuat keterlibatan karyawan selama proses perubahan organisasi. Kesimpulannya, organisasi perlu mengimplementasikan strategi intervensi komunikasi yang beragam dan terintegrasi untuk meningkatkan keterlibatan karyawan dan memastikan keberhasilan perubahan organisasi.
Downloads
References
Afifi, N. (2024). Pengaruh Supervisi Akademik dan Komunikasi Interpesonal Kepala Sekolah terhadap Produktivitas SMP di Rayon 4 Kota Tangerang. COMSERVA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(09), 3851–3870. https://doi.org/https://doi.org/10.59141/comserva.v3i09.1172
Aziza, F., Karima, R. F., & Hayaty, S. (2024). Pembelajaran Terintegrasi di SMP: Menghubungkan Disiplin Ilmu Dan Membentuk Pemahaman Holistik. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 2(1), 18–25. https://doi.org/https://doi.org/10.62976/ierj.v2i1.345
Darmawan, R. (2024). Bentuk Partisipasi Orang Tua Siswa terhadap Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah Dasar pada Era ICT. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6), 1337–1343. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v5i6.84734
Farida, E. N. F., Prasetyo, T., & Laeli, S. (2024). Dampak Bullying dan Strategi Intervensi pada Siswa Sekolah Dasar. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 9–22. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.884
Hasbar, M. H. A., & WS, J. A. (2024). Analisis Gaya Komunikasi Kepemimpinan Kepala Sekolah SMP Negeri 13 Samarinda dalam Meningkatkan Kinerja Pegawai dan Guru. Jurnal Indonesia: Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 5(1), 391–403. https://doi.org/https://doi.org/10.35870/jimik.v5i1.482
Holid, A., S Pd I, S. M., Anwar, H. M., Lc, M. M., Asep Deni, М. М., Umalihayati, M. P., Lc, Y. G., Hasmirati, S. A., Subhan, H. M., & Kase, E. B. S. (2024). Manajemen Pendidikan. CV Rey Media Grafika.
Kusumawati, C., & Slamet, M. (2024). Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Menyampaikan Pesan Dakwah Kepada Siswa SMP Tunagrahitadi Slb Sabilillah Cukir Diwek Jombang. SPEKTRA KOMUNIKA, 3(1), 19–33. https://doi.org/https://doi.org/10.33752/spektra.v3i1.5804
Noor, J. (2011). Metodelogi penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
NST, S. W., Maibang, I. M., Tarigan, R. H., & Abdurahman, A. (2024). Analisis Efektivitas Strategi Konseling dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.685
Prasetyo, A. (2024). Implementasi Pendekatan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 32–39. https://doi.org/https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1044
Rohman, R., Syarifudin, E., Zohriah, A., & Fauzi, A. (2024). Model Kepemimpinan Pendidikan Adaptif Dan Partisipatif Dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 75–81. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.23990
Salsabillah, C. S., Fitra, M. A., Zaidan, M. F., & Kusmawati, A. (2024). Intervensi Konseling Kelompok Untuk Mengurangi Dampak Bullying Terhadap Kesehatan Mental Remaja. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 279–287. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.613
Sarwono, J. (2006). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif.
Sianturi, Y. M. N., Simamora, R., & Simarmata, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Bamboo Dancing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Siantar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 6568–6581. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8617