Analisis Etika Peserta Didik Dalam Tafsir Al Misbah Karya Quraish Shihab
DOI:
https://doi.org/10.55642/taveij.v4i2.870Keywords:
Etika belajar, Al-Qur’an, M. Quraish Shihab.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etika peserta didik dalam menuntut ilmu berdasarkan tafsir Al-Misbah karya M. Quraish Shihab. Etika dalam pendidikan menjadi aspek krusial yang menentukan keberhasilan belajar dan keberkahan ilmu. Melalui metode studi pustaka, penelitian ini menelaah beberapa ayat Al-Qur’an yang menggarisbawahi nilai-nilai etika, termasuk kesabaran, ketaatan kepada guru, penghargaan terhadap penjelasan guru, bertanya kepada orang yang lebih berpengetahuan, dan berbicara dengan lembut. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan etika yang baik tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga membentuk karakter siswa yang menghargai ilmu. Dengan demikian, etika belajar menjadi landasan penting dalam upaya mencapai ilmu yang bermanfaat dan berkah
Downloads
References
Alkautsar, A. M. (2022). KONSEP ETIKA BELAJAR DAN MENGAJAR PERSPEKTIF AL-QURAN. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 131–146.
Arifai, A. (2019). Pendidikan Etika Islam dalam Keluarga. Raudhah Proud To Be Professionals, 4(1), 25–32.
Arifin, S. (2018). Penanaman karakter islami melalui program hafalan takhasus di sd negeri 3 gondanglegi kulon tahun ajaran 2017/2018. RAHMATAN LIL ALAMIN: Journal of Peace Education and Islamic Studies, 1(1), 45.
Budiana, Y., & Gandara, S. N. (2021). Kekhasan Manhaj Tafsir Al-Mishbah Karya M. Quraish Shihab. Jurnal Iman dan Spiritualitas, 1(1), 85–91.
Estari, A. W. (2020). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 1439–1444.
Fitri, G., & Anwar, C. (2022). Etika Belajar dan Mengajar dalam al-Qur’an. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 14–20.
Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan karateristik peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran. Manazhim, 2(1), 105–117.
Hermawan, A. (2014). Mengetahui karakteristik peserta didik untuk memaksimalkan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 14–25.
Kumalasari, R. (2021). Mengenal Ketokohan Quraish Shihab Sebagai Pakar Tafsir Indonesia. BASHA’IR: JURNAL STUDI AL-QUR’AN DAN TAFSIRfile:///C:/Users/ulin/Downloads/scholar - 2024-11-04T101827.830.ris, 95–104.
Kuswandi, A. A., & Masitoh, I. (2021). Etika Peserta Didik Terhadap Guru (Studi Analisis Terhadap Kitab Akhlak Lil Banin Karya Syeikh Umar Bin Ahmad Baradja). AUD Cendekia, 1(2), 82–94.
Rahmatullah, R., Hudriansyah, H., & Mursalim, M. (2021). M. Quraish Shihab dan Pengaruhnya terhadap Dinamika Studi Tafsir Al-Qur’an Indonesia Kontemporer. Suhuf, 14(1), 127–151.
Shihab, M. Q. (2007). Tafsir al misbah pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur’an, Cet. Jakarta: Lentera Hati.
Wartini, A. (2013). Tafsir Feminis M. Quraish Shihab: Telaah Ayat-Ayat Gender dalam Tafsir al-Misbah. Palastren, 6 (2), 473–494.
Wiyono, A. H. (2016). ETIKA BELAJAR DALAM AL-QURâ€TM AN (Kajian Tafsir Maudhuâ€TM i). Jurnal Al-Hikmah, 4(2), 75–86.
